F.HALE AYBAR

Bireysel Sanat Eğitimi Sürecim ve Estetik Görüşüm(2010) 
  Ailemizde sanata yakınlığımın olması,küçük yaşlardan beri resim sanatına beni yönlendirmeleri birinci etken. Annemin ve halamın resim ilgili uğraşlarıyla büyüdük. Bana büyük ölçüde desteği olmuştur. Ortaokul ve lise yıllarında resim öğretmenimin bir akademili olması, benim tamamen resme yönelmemi sağlayan ikinci etken- dir.Ankara Anadolu Güzel Sanatlar lisesi öğrenciliğim de Nevide Gökaydın,İhsan Çakıcı ve Serap Buyurgan gibi çağdaş öğretmenlerle atölye içinde tanışınca,çalışmalarımı Üniversite ve sonrasına taşımak istedim.

  Gazi Güzel Sanatlar Eğitim Fakültesindeyken  etkilendiğim sanatçılar Matisse, P.Klee,De Koening, Motherwell ve diğer Amerikan soyut dışavurumcuları, Alman dışavurumcuları olmuştur. Bunun yanında Mısır Resmi, Anadolu ve Mezopotamya uygarlıklarının eserleri ( Hitit kabartmaları, Anadolu tanrıça figürleri)  beni derinden etkilemektedir. Çağdaş Türk Resmi’nde kendime en yakın bulduğum sanatçı Nevzat Ayaz ve Nejat Melih Devrim’dir.Bu bağlamda , kendi mizacımla örtüşen soyutlama mantığı içinde özünde değişmeyen anlatımcı tavrımla, yaşamın getirdiği etkileşim ve değişim izlerinin resmime  yansıdığını, zaman içerisinde yoğunlaşarak, daha kararlı ve net  bir anlatıma dönüşeceğini söyleyebilirim.

   Çalışmalarımda boya-kolaj bir aradadır. Güzel sanatlar eğitiminin son yılında başladığım figür soyutlamalarını  sonraki yıllarda geliştirme çabası içerisinde çalışmalarımı aralıksız sürdürdüm. Amacım, büyük boyutlu tuval üzerinde geniş lekelerle, tek seansta etkili figür soyutlamaları gerçekleştirebilmekti.1995’lerden itibaren bu yönde resim yaparken  zaman zamanda  kendi boyadığım veya hazır kağıtları kullanarak kolajlar üretiyordum. Bu kendiliğinden gelişen bir tavırdı.  Sanıyorum yapmak istediğim, rastlantısallığa dayanarak  boya ve fırçayla elde ettiğim tek seanslık dışavurum etkisi bir yana, yine rastlantısallıkla farklı kağıtları kopararak oluşturduğum soyut figürlerin çarpıcı etkisini  duyumsatabilmekti. Aynı istekle, o seneler yapmış olduğum ufak boyutlu kolajları, bu kez büyük boyutlu tuvaller üzerinde gerçekleştirmeye karar verdim. Soyutlama ve kolajın birbirine yakın bir duruşu olması nedeniyle  boya ve kolajı buluşturarak, kendimi çok rahat ifade edebildiğimi gördüm.2004-2005 2itibaren,

çizginin, tonalitenin, ışığın farklı şekilde kullanılması,plansız bir şehirde,İstanbul da ,plansız güncel hayat nesneleri ile yaşamamız adına,değişik malzemelerle çalışarak denemeler yapıyorum.Renk, biçim, kent ve müzikle harmanlanan, mekânı yeni bir dille tanımlayan eserler ortaya koymaya ve nesnelerin özünü ve tinsel anlamlarını kendi gerçekliği üzerinden aktarmaya çalışıyorum.

  Üniversite sonrasında fuarlar ,sergiler ve sempozyumlarla dolu 10 yıllık görsel sanatlar öğretmenliğim ile beraber Türkiye de Özel müzelerin kurulması, bienaller, festivaller, daha fazla düzenlenmesini destekliyorum. Bu etkinliklerin daha geniş kitlelere hitap etmesi için sanat eğitiminin ilk ve orta öğretim programlarında daha yoğun yer almasını bir resim öğretmeni olarak görmek isterim. Günümüz sanatın da ve Sanat eğitimin de  bireyin kendini özgürce ifade ettiği, çeşitli kavramların irdelendiği serbest bir sanat ortamından söz edebiliriz. Bu ortamda tuval resmi her zaman olduğu gibi yerini korumaktadır. Bunun yanında kavramsal sanat, video sanatı, enstalasyon (yerleştirme), sanatsal ifade biçimleri olarak varlığını sürdürmektedir.Öğrencilerimle bu modernleşeme ile birlikte sanata yön veren birçok akımın çıktığını,sanatın her şey olabileceği noktasına gelindiğini düşünerek,kendilerini gerçekleştirecekleri,farkındalıklarını anlayabilecekleri , sanat eğitimi ortamı sunmayı hedefliyorum..

  Her yaptığım işin bir öncekini ileriye götüreceği  yenilikçi tavrı sürdürebilmeyi,  yapıtlarımı yurtiçinde olduğu kadar yurtdışına taşıyabilecek etkinlikler yapmayı,öğrencilerime kendilerini gerçekleştirebilecekleri çağdaş sanat eğitimi sunmayı   amaçlıyorum.Bu bağlamda Lisans üstü eğitimi ile beraber   yaratıcı ,yapıcı ve araştırıcı kimlikle çalışmalarımı daha hızlandırmak istiyorum.  Önümüzdeki yıl içinde,Sanat eğitimi gelişimimi ortaya koyan, her yaş grubunu içine alan, algıda yaratıcılık ,adında bir yayın oluşturulması yönünde çalışmalar içindeyim.  

                                                                                                                                      F.Hale AYBAR

                                                                                                                                    Görsel Sanatlar Öğretmeni